國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宋氏中醫(yī)外科
鄭州金庚中醫(yī)院兒童康復(fù)科是在中國兒童康復(fù)協(xié)會(huì)專家唐久來教授、中國兒童康復(fù)第一人李曉捷教授的關(guān)注與指導(dǎo)下建立。得到河南省中西醫(yī)結(jié)合腦病醫(yī)院、河南省兒童腦癱康復(fù)中心、河南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院兒童康復(fù)科在專業(yè)和技術(shù)上的大力支持。是鄭州市一所集多種兒童康復(fù)治療功能、重視團(tuán)隊(duì)合作、重視醫(yī)教結(jié)合、助力兒童達(dá)到治療更佳結(jié)局的，以國際標(biāo)準(zhǔn)康復(fù)理念為指導(dǎo)的特色科室。
一、科室以CARF國際康復(fù)質(zhì)量認(rèn)證體系為指導(dǎo)進(jìn)行管理，提供24小時(shí)康復(fù)服務(wù)和康復(fù)管理;結(jié)合兒童情況，提供游戲康復(fù)、家庭康復(fù)、適齡教育、融合教育。
二、小組工作模式，個(gè)體化治療和教育方案。以兒童為中心，組成家長、主管醫(yī)師、運(yùn)動(dòng)治療師、作業(yè)治療師、言語吞咽治療師、感統(tǒng)治療師、教師、針灸醫(yī)師、理療醫(yī)師、主管護(hù)師為一體的工作小組，根據(jù)孩子的評(píng)估結(jié)果，共同制定個(gè)體化、在確定時(shí)間內(nèi)能實(shí)現(xiàn)的康復(fù)目標(biāo)和康復(fù)計(jì)劃，真正提高康復(fù)效果，縮短康復(fù)時(shí)間。
三、以家庭為中心的康復(fù)理念，全方位提供家長培訓(xùn)和家庭作業(yè)監(jiān)督管理，提高康復(fù)效果。
四、以游戲?yàn)閷?dǎo)向的康復(fù)訓(xùn)練，盡量給孩子提供無痛苦的康復(fù)，讓孩子做康復(fù)的同時(shí)，仍能擁有快樂的童年。
五、提供睡眠指導(dǎo)和營養(yǎng)指導(dǎo)，為孩子的整體康復(fù)保駕護(hù)航。
六、設(shè)計(jì)各種去機(jī)構(gòu)化的戶外活動(dòng)和親子活動(dòng)，提供小組課、集體課、融合課，使孩子更容易泛化到正常的生活和教育場景，提高自然環(huán)境下的技能。
七、未入學(xué)的孩子，我們會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果提供適合孩子能力水平的教育，并給予入學(xué)咨詢。已入學(xué)孩子，我們會(huì)建立與學(xué)校老師的聯(lián)系，無縫銜接，共同促進(jìn)孩子能力提升。使孩子能夠康復(fù)、教育兩不誤。
八、終身隨訪與指導(dǎo)
開展的康復(fù)項(xiàng)目：運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)治療、言語訓(xùn)練、認(rèn)知知覺功能障礙訓(xùn)練、懸吊、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、兒童行為干預(yù)、沖動(dòng)行為干預(yù)治療、應(yīng)用行為分析、學(xué)齡前及學(xué)齡期教育、融合教育、器械訓(xùn)練、針灸、小兒推拿、理療、穴位注射、手指點(diǎn)穴、放血療法、中藥熏洗、體質(zhì)辨識(shí)及調(diào)理等。
